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Reto 2 - ¿Qué elementos caracterizan el trabajo en alianza?

La alianza que he escogido para la realización de este segundo reto es la creada entre la FEGAMP (Federación Galega de Municipios e Provincias), la UNED de Pontevedra y la asociación Fuertes Razones . ¿Qué ODS están presentes de forma manifiesta en el caso elegido? Explica por qué. ¿Cuál es el propósito de la colaboración? En esta alianza, conformada entre el sector público (FEGAMP y UNED) y una entidad sin ánimo de lucro (Fuertes Razones) la Fegamp aporta la financiación de las acciones comprometidas, la UNED en Pontevedra provee la plataforma de formación y los expertos de la entidad social Fuertes Razones se encargarán del asesoramiento; lo que supone en sí mismo un primer paso en el cumplimiento del Objetivo17 de la Agenda "Alianzas para alcanzar objetivos". Así, buscan fortalecer la capacitación formativa y técnica de las entidades locales para cumplir con los indicadores de los ODS y fomentar la participación de la ciudadanía gallega en esta iniciativa. ¿Qué principi

Reto 1: ¿Conoces si existe algún plan de localización de ODS en tu Administración?

En febrero de 2018 la Xunta de Galicia, por medio de la Consellería de Vicepresidencia y la Consellería de Presidencia, Administracións Públicas e Xustiza, encargó la elaboración de un documento para la implantación de la Agenda 2030 de desarrollo sostenible con las principales implicaciones y propuestas. El documento lo puedes descargar pulsando aquí . Posteriormente, en julio de 2021 la directora general de Calidad Ambiental, Sostenibilidad y Cambio Climático, Sagrario Pérez Castellanos, defendió el trabajo del conjunto de la sociedad de Galicia para seguir avanzado en la consecución de los 17 Objetivos de desarrollo sostenible (ODS) que hizo la Agenda 2030 para mantenerse a la vanguardia de la sostenibilidad y en la lucha contra el cambio climático. A modo de ejemplo, citó dos hitos recientes -que implican al tejido empresarial- que marcarán la evolución de la comunidad en los próximos años, como la Estrategia de economía circular 2030, con una dotación de 865 millones y cuyo retorn

La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Con esta entrada quiero dar la bienvenida a todas las personas que participamos en esta iniciativa de formación del INAP. Me llamo Héctor y trabajo como Gobernante en una residencia de mayores en la provincia de A Coruña. La residencia es 100% pública y pertenece a la Consellería de Política Social e Xuventude . Seguro que ahora te estarás preguntando ¿y qué demonios es un Gobernante? Pues de una forma muy resumida te diré que soy la persona encargada de organizar y supervisar el trabajo de las camareras limpiadoras, que desarrollan su trabajo en comedor, lavandería y pisos. La formación requerida para trabajar como Gobernante es la de Técnico Superior en Alojamientos Turísticos , un ciclo superior de Formación Profesional de la familia de Hostelería y Turismo. Hasta donde sé actualmente no tengo ningún vínculo con la Agenda 2030 y los ODS, y es por ello que he decidido participar en esta acción formativa para que una vez finalizada, pueda descubrir si ya tenía alguna vinculación o, de

¿Qué puedo hacer para impulsar la igualdad entre mujeres y hombre?

En mi trabajo estoy al frente de un departamento que está constituido por 51 personas de las cuales más del 90% son mujeres. Con mucha frecuencia debo publicar escritos en un tablón de anuncios dirigidos a esas 51 personas y hasta hace unos años, antes de empezar a sensibilizarme con respecto al uso de lenguaje no sexista, usaba invariablemente el masculino plural para referirme al conjunto de las personas a mi cargo, y ello a pesar de que, como dije antes, el sexo femenino es abrumadoramente mayoritario. Tal y como dice la RAE se debe hacer un " uso genérico del masculino para designar la clase, es decir, a todos los individuos de la especie, sin distinción de sexos ", pero sin embargo, pensaba que al ser mayoría el número de mujeres lo más correcto sería usar el femenino plural, pero la RAE, en el mismo artículo que he enlazado antes, indica que " es incorrecto emplear el femenino para aludir conjuntamente a ambos sexos, con independencia del número de individuos de c

Casa do maior (Casa del mayor)

1. Presentación de la política pública: Casa do maior (Casa del mayor). El artículo 50 de la Constitución española establece que se promoverá por parte de los poderes públicos el bienestar de la ciudadanía mayor, independientemente de las obligaciones familiares, mediante un sistema de servicios sociales que atenderá los problemas específicos de salud, vivienda, cultura y ocio de este colectivo en concreto. Por ello la Consellería de Política Social para la que trabajo ha decidido desarrollar el proyecto “ Casa del mayor ” como alternativa cuando en el entorno no existan recursos de atención para el colectivo de personas mayores o cuando el internamiento en instituciones no sea deseado, procurando el mantenimiento en el medio social habitual con la finalidad de que se pueda garantizar la futura puesta en marcha eficiente de servicios de atención en pequeños grupos, de manera flexible y con garantías de seguridad y calidad. De esta forma se atiende, por una parte, al bienestar de c

María Wonenburger

I. INTRODUCCIÓN. El reto de esta semana lo voy a dedicar a María Wonenburger, matemática española que nació en el ayuntamiento de Oleiros, localidad en la que radica la residencia en la que ahora presto mis servicios. Me parece importante poner en valor su figura en tanto en cuanto, por motivos que más adelante expondré, quedó relegada al olvido a pesar de las importantes aportaciones que hizo a la ciencia matemática. Fue una pionera que creó una importante escuela internacional de álgebra. Desarrolló sus trabajos de investigación en USA y Canadá. II. BREVE BIOGRAFÍA. María Wonenburger, exactamente María Josefa Wonenburger Planells, nace en Montrove (parroquia del ayuntamiento de Oleiros, limítrofe con el de A Coruña) el 17 de julio de 1927 en el seno de una familia acomodada que poseía una fábrica de fundición. Es la primogénita y solo tiene una hermana. Desde pequeña María notó el deseo de sus padres para que estudiase una ingeniería y así poder hacerse cargo del negocio fami

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Reto 3 - Compartiendo “proyectos ODS”

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